任务三：尝试创作

任务三 尝试创作

　　前边的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢?诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。现在，请拿起笔来，自拟题目，创作一首诗。可以发挥想象，借助一些意象，表达你的情思;也可以从下面的“备选题目”中任选一题，完成诗歌创作。

　　动笔之前，先读一读后面所附的“技巧点拨”，可以帮助你更好地进行构思和表达。

　　写完后，可以读给同学或家长听听，请他们提出意见和建议，认真推敲，进一步修改完善。

　　也许写诗并不如想象的那么容易，也许你的诗还很稚嫩，这都没有关系。大胆尝试，体会一下诗歌创作的快乐吧!

　　备选题目

　　一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。

　　礼物

　　十四岁生日那天，

　　您问我想得到什么礼物，

　　是一架望远镜，

　　还是一个崭新的足球?

　　我摇了摇头，

　　爸爸，

　　我什么都不要，

　　我只想让您变成我的朋友!

　　和我一起下棋，

　　和我一起郊游，

　　…………

　　提示：

　　1. 这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢?这些都可以作为续写的内容。

　　2. 续写时，要和前文的风格保持一致。

　　二、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢?试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。

　　提示：

　　1. 想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么?把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。

　　2. 感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。

　　三、参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。

　　提示：

　　1. 回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。

　　2. 模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。

怎样写诗

　　诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了;如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。

　　写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。

　　写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头 / 大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。

　　写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快;在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。