三人文库
讨论
在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。那么，讨论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢?
讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题，言无不尽，包容合作。
与一般意义上的交谈不同，讨论要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东拉西扯，离题万里。在课堂讨论时，有些小组看起来说得热火朝天，却难以形成成果，其重要原因就在于讨论时偏题跑题，甚至把讨论变成了漫无边际的聊天。
每个参与讨论者都要积极发言。只有参与者积极发言，讨论才能成功。不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程。“不成形”的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发。
讨论问题时，会出现不同观点的碰撞甚至交锋，要理性客观地发表意见，坦诚谦 虚地对待不同看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。每个人都有自己的优势和局限性，讨论其实就是合作“避短”、共同“扬长”的过程。
在具体的讨论过程中，有一些规则(如下表所示)需要参与者遵守。你自己还想到哪些规则?也请写在表格里。
| 讨论规则 | 简要说明 |
| 预先公布相关要求 | 在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性 |
| 主持人要保持中立 | 基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性 |
| 参与者发言机会均等 | 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利 |
| 发言的观点要明确 | 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 |
| 发言时间与次数受限 | 每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多， 不能搞一言堂 |
| 不同问题依次讨论 | 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题 |
| 就事论事，文明表达 | 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 |
| 尊重发言的完整性 | 不能随便打断他人的发言 |
人们已经总结出了众多行之有效的讨论规则，我国民主革命的先行者孙中山先生很重视这些规则，视之为开民智、聚民力的重要基石。有条件的同学可以课外阅读相关书籍，进一步学习如何讨论问题。
口语实践
一、某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样?如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么?不妨找几位同学试一下。
甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。
乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧?就知道古代，古代，古代就好吗?照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。
丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。
丁：各位， 我们是不是应该把思路打开些?不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要的位置。
二、请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。
问题1：怎样才算是“有教养”?如何做一个有教养的人?
问题2：中学生上学应不应该带手机?为什么?
提示：
1. 讨论问题时，思路要开阔，但要有重点，避免多点开花却浅尝辄止。
2. 可以由一名同学担任讨论的主持人，控制每个人的发言时间，调节现场气氛，把握讨论的节奏，避免跑题或陷入无谓的争论。
3. 所有讨论参与者都应主动思考，积极发言，尽量达成最大程度的共识，但也不应刻意回避不同意见。
4. 可以采用录音、速记等方式记录讨论内容，讨论结束后进行回顾、分析，然后整理成讨论报告。