三人文库
人无信不立
“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要;在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。
下面的活动围绕“信”展开，同学们分小组探究“信”的传统内涵和现代意义，然后全班集中，举办一次小型的演讲会。
一、引经据典话诚信
1. 古代先哲在思考“信”这一道德规范时，留下了很多精彩论述;古今的道德楷模践行“信”的美德，他们的品行令人景仰。各组分别搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵。
2. 汇总并整理本组搜集的资料。可将资料先按类别划分为观点类和事例类，再 进一步划分为“交友之信”“经商之信”“国家之信”等;也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类。最后各小组将整理后的资料制作成小册子，或者放到班级的博客、公共邮箱、网络论坛里共享。
3. 研读整理后的资料，小组内讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义?“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义?
古代关于“信”的名言和故事
轻诺必寡信。(《老子》六十三章)
无转(改变)其信，虽危不动，贞信(正直诚信)以昭(显著)，其乃得人。(《逸周书·大戒》)
志不强者，智不达。言不信者，行不果。(《墨子 ·修身》)
儒有不宝金玉，而忠信以为宝。(《礼记 ·儒行》)
人倍(违背)信则名不达。(刘向《说苑 ·谈丛》)
若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。(卢照邻《中和乐九章 ·总歌第九》)三杯吐然诺，五岳倒为轻。(李白《侠客行》)
曾子烹彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺 子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
——《韩非子·外储说左上》
商鞅立木
令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙 置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
二、环顾身边思诚信
通过上面的活动，我们已经初步了解诚信的内涵与价值，那么如何才能做到诚信呢?让我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。
1. 讲述身边的诚信故事。我们身边有这样一些人，他们不回避自己的责任，诚实待人，讲求信用，言必信，行必果，就像下面资料中的那位同学一样。从你身边找一两位这样的人，去访问一下，听听他们的故事，问问他们的想法。把他们的故事讲给同学听，并说说你的感想。
2. 访问你的父母、老师等长辈，听听他们对诚信的理解。作为过来人，他们的经验对你践行诚信应该会有帮助。
3. 联系身边或社会上一些不讲诚信的事情，如考试作弊、借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响?
2012年11 月2日，江苏省扬州市某中学的一位同学，在放学骑车回家途中，不慎撞坏了一辆停在路边的轿车。他没有逃走，而是在原处等了约半个小时，后来给车主留下一张纸条，这才骑车离去。不久后，车主发现了这张纸条，上面写道：
“尊敬的苏×××(车牌号)车主：我是 ××附中的一名学生，在今天中午放学途中不小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左后视镜损坏，我无法及时赔偿。联系方式：××××。对不起!”
车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己 的微博上写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望!”
这件事经过网络传播，引起网友热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。在参加新华社主办的“中国网事 ·感动2012”年度网络人物颁奖典礼时，这位年龄最小的获奖者说：“我们‘90后’是一个正直向上的群体，诚信是我们中华民族的传统美德，我们应该坚守一生!”
三、班级演讲说诚信
1.围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿，在小组内试讲。小组推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会。小组同学合作，共同修改演讲稿，并为推荐出来做演讲的同学出谋划策。写演讲稿时，要注意恰当地运用前面活动中搜集到的资料。
2.组织一次班级演讲会。想一想策划、组织这次演讲会需要做些什么工作，列
出清单，各小组分工完成。
演讲
演讲的核心是“讲”，是口头表达，应该注意以下问题：
1.表达
(1 )观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等。
(2 )重点突出，层次分明，并恰当运用关联词和一些修辞手法，使讲话活泼生动，有逻辑，有气势。
(3)演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲的氛围。
(4 )多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，使语言富有生气和活力。
(5 )适应口头表达需要，多用短句，适当重复。
2.发音
(1 )吐字清楚，发音准确。
(2 )音量合适，以在场听众都能听真切、听明白为宜。
(3)恰当使用重音，强调内容的重点，表达自己的感情。
(4 )音调自然，有变化，不拿腔拿调。
3.体态语
(1 )姿势放松，体态自然，落落大方。
(2 )平视前方，可以适时扫视全场，与听众进行目光交流。
(3)从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的表情。
(4 )根据演讲内容与情感表达的需要，辅以适当的手势，但手势不宜过于夸张、频繁。