三人文库
综合性学习
我们的互联网时代
你们所在的班有班级博客、贴吧吗?你是不是经常在网上浏览和发表信息?是不 是常利用互联网学习知识、探究问题?互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，不仅在深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且极大地影响着我们的语言、文 化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。
下面从三个角度各设计一个小活动，引导大家审视互联网对我们的影响。相信活动之后，你会对它有一个理性的认识。
一、网络词语小研讨
你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”这些网络词语的意 思吗?它们有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬;有的起于 键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达;还有的纯粹是 为了好玩，以调侃的方式造一个新词……对于这些网络词语的存在是否合理，仁者见 仁，智者见智。有人视其为破坏语言规范的洪水猛兽，全面排斥;有人主张张开双臂，全面接受;更多的人则保持着谨慎的宽容，认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作 文、书面交流等方面还是要尽量避免。那么，我们应该如何看待网络词语呢?
1. 小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。再搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络词语，想一想它们为什么会“受人冷落”。
2. 翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，比如“宅男”“给力”“点赞”，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处?
3. 想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语?如果能，可以使用什么样的网络词语?应如何使用网络词语?讨论后，把意见告诉老师，也听听老师的意见。
二、电子阅读面面观
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注视着一块块小屏幕，浏览各种信息。你会用电脑或手机阅读书报吗?你喜欢这种阅读方式吗?在你看来，电子阅读有什么优缺点?
1. 小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。 调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见(包括赞同的和反对的)，等等。
2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。
3. 小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读?
三、用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的 信息，可以扩大视野，提高学习的效率;不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。让我们通过一个活动，学习如何有效进行网络学习。
1. 邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可分为三个板块：
信息游戏——掌握检索的要领
求助和指教——运用社交媒体
不期而遇——漫步网络图书馆
2. 第四单元学习不同类型的散文。课外利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。
3. 完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习?
网络搜索技巧
不少人搜集资料时首选网络搜索引擎，输入几个关键词，一大批资料便 立刻呈现在屏幕上。但是，想在海量的搜索结果中精准找出所需要的信息，就不那么容易了。下面的技巧你可以尝试一下：
1. 选择合适的搜索引擎。除了个别搜索引擎适用于大众搜索，几乎无所不包外，大多数搜索引擎只适用于某个具体的领域，有的是学术领域，有的是商业领域，还有的则局限于某个小圈子。选择合适的搜索引擎，会帮你过滤掉大量无用信息，起到事半功倍的效果。
2. 注意精选关键词。如果你到服装店里跟导购说“我想看新款女冬装”，导购马上就会让你看到你想看的。这里的“新款”“女冬装”就是有 效的关键词。使用搜索引擎也是如此，要避免使用大而空的关键词，不然，搜索引擎不知道你要找什么，可能显示很多无用的信息。
3. 善用网络求助。有些问题你可能想不到合适的关键词搜索，或不能直接用搜索引擎搜索到，那就不妨尝试向通晓这个领域的人请教，或者上相关的热门论坛去问，要相信网友中真的卧虎藏龙啊!
4.学会浏览和筛选。要在海量搜索结果中精确找出所需要的信息，必须具备快速浏览和筛选信息的能力。我们只有反复训练才能具备这种能力。